为了成为能干的卫生保健工作者努力学习

　　今天，在教育工作上不得放过的问题是什么？对这一提问，平城医科大学干部和教师们一致回答：那是时间，时间不等人。

　　在更快的时间内培养更有能力的人才，他们的思索和努力等一切都集中到这里。仅从专业基础科目——组织学课就会知道这一点。

　　上课时，教师的讲授在90分钟中的课堂上只占30分钟，这不仅没有减少要讲的内容，反而一堂课内学生要掌握的内容却更多了。以前上课时教师的说明占大部分时间。

　　教研室经过讨论，树立了缩短教师的讲授时间，帮学生快速消化有关课程内容的方法论。

　　提出多个深刻的问题，让学生找一找存在于人体内的肌肉组织的共同点与不同点，这就是其代表性例子。所以，在剩余时间学生们多进行讨论和争论，从而，他们的认知率和思考力有了显著的变化。

　　这种例子在耳鼻喉科和头颈部外科学的讲课中也有。以前，上这门课的时候仅靠教师讲解很难讲清楚。说实话，在听觉系统中耳膜的颤动状态、耳膜和听神经的结合状态等，这些都是用口头说明和挂图很难让学生正确理解的。在进行实习时情况也是一样的。

　　没有临床经验的学生在现场只听检测人员的解释后坐在检测器具前面，可是只看一次很难鉴别病变状态。从而，教师们独到地制造了显示人说话时声带的运动状态和震动状态的课件。

　　实际上，这种课件给人以好像自己进入病灶部位的感觉，学生们通过它一下子掌握像歌手那样声带负担多的人们在哪个部位得了哪种病状，可以主动对付不同职业和不同病状的患者。结果，以前进行12天的实习，今天缩短为3天。

　　大学教育必修科目——外语教学也是同样的，外语教师奉光哲加强提高解读和听力的外语功能训练，在比以前更短的时间内大大提高了学生们的外语水平。

　　李春妮、金密林同学参加第三次全国技术大学部门大学生外语比赛获得了一等和特等，有人问其秘诀时说：“人们一般对学外语来说多花功夫就会多有成绩，不过，我们学到了节省时间的方法。”

　　校长金荣翼说：“今天，新的知识海量增长，尤其在有关人的生命和健康领域更是如此。要把它更好、更快地传授给学生，那是我们面临的迫切问题。我们在教育中越争取时间，更好、更文明的未来越会提前到来。”