近代中国的悲剧不仅仅是成为任人宰割的羔羊，更加可悲的是同时还是世界眼里的小丑。被西方国家当做小丑来看待，大概除了中国之外，再也找不到第二个国家了。大家看美国好莱坞的影片就会发现，在好莱坞的眼里，纳粹德国是恶魔但不是小丑，日本军国主义同样是恶魔也不是小丑，唯独把中国人描写为小丑。

　　是西方人对中国人的偏见吗？并非完全如此。因为西方人同样看不起黑人，但是却很少把黑人描绘成小丑，而只是把这个小丑位置留给了中国人。近代史上西方人把中国人看成小丑，可以说是晚清政府的丑陋官员的丑陋行为造成的。据说李鸿章在外交场合用京剧小调代替国歌，就是让世界把中国人看成是小丑的丑陋行为。不幸的是，今天下午的记者招待会，再次让13亿中国人面红耳赤地丑陋了一回。那种丢人现眼的行为，甚至超过了当年李鸿章把京剧小调当国歌。

　　在今天下午的中外记者招待会上，一位美国记者问中国教育部长：此前你说西方价值观不能进教材，那么马克思主义也是来自于西方，请问怎么解释这个问题。这个问题对一个共产党国家的官员来讲，简直比一个大学生回答1+2等于3还要容易。可是这位中国教育部长的回答，却把整个世界震惊的目瞪口呆，让中国人相隔一百多年后再次变成了世界眼里的小丑。

　　首先，这位教育部长根本不懂得西方价值观是一个政治概念，而不是一个地理概念。比如我们把日本称为西方国家，但并不是说日本在我们西边，而是指从政治上来讲日本属于西方国家。可是这位堂堂中国教育部长，居然把西方价值观当作地理概念来解释了。如此惊人的愚昧，即便不是教育部长，而是其他部的部长，也足够丢人现眼的了，而作为教育部长，作为拥有6000年悠久文明的东方文明大国教育部长，那就更让13亿中国人无地自容了。

　　其次，在解释马克思主义与中国共产党的关系上，其时间和逻辑的混乱，更是让8000万中共党员无地自容。这位教育部长在前面那个愚昧问题的基础上，可能感觉丢人丢得还不够，进而说什么中国接受马克思主义体现了中国共产党的开放精神。看到这里作为一个中共党员，真想要找个地缝钻进去。按照这位部长大人的口气，好象不是马克思主义的发展产生了中国共产党，而是中国共产党开放以后选择了马克思主义，并且马克思主义也不是工人阶级和劳动人民的意识形态，而只是中国共产党开放过程中接受的一个无足轻重的西方思想流派。

　　第三，本来人丢到这个份上已经把中国人变成小丑了，可是这位部长大人仍然意犹未尽，继续让中国人颜面尽失地说什么，中国既然已经选择了马克思主义，就要坚定不移地坚持下去。这个说法简直把中国共产党变成了一个失足妇女，因为已经失足，所以才坚定不移地追随对方。中国共产党坚持马克思主义，不是因为什么已经选择了就不能轻易改变，而是因为马克思主义是真理，是社会历史发展的方向，是中国劳动人民乃至世界劳动人民根本利益之所在。离开了马克思主义，中国共产党也就失去了存在的基础，更加失去了执政的基础。这才是我们坚持马克思主义的原因。

　　上述3个方面是一个共产党员应该具备的基本常识，是一个文明大国教育部长不应该逾越的底线。这就如同一个经济学教授的底线，可以欠缺任何方面的经济学知识，但是却绝不能不会写“经济学”这三个字一样。其实这位教育部长的答中外记者问，还有很多荒唐的地方，只是很多地方属于理论问题，而不属于简单的常识，我们也就不再追究了。虽然作为教育部长，一些简单的理论问题还是应该掌握的，但是考虑到目前中国干部的实际现状，特别是考虑到这位教育部长的实际现状，还是得过且过吧!

　　不过这位教育部长的答中外记者问，也有值得肯定的地方。比如他在说到“我们坚持的马克思主义，是与中国国情相结合的创新的马克思主义”时，就适可而止了，没有再进一步发挥出一个“具有中国特色的马克思主义”。当时我们的心都提到了嗓子眼上，唯恐这位部长大人一时性起，再弄出一个“具有中国特色的马克思主义”来，如果真是那样，咱们这个脸可就丢得更大了。为了防止今后有什么大官人真的会犯此类错误，在此我们需要提醒的是，这位部长大人所讲的“与中国国情相结合的创新的马克思主义”，就是毛泽东思想，并且只能是毛泽东思想，至少到目前为止是如此。

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　　关联阅读：

教育部长回应“西方价值观教材不适合课堂”

来源：中国新闻网

　　袁贵仁：中国重视德育和价值观教育

　　十二届全国人大四次会议新闻中心于3月10日15时在梅地亚中心多功能厅举行记者会，教育部部长袁贵仁就“教育改革和发展”的相关问题回答中外记者的提问。

　　华尔街日报记者：部长，想问一下，你去年说西方价值观的教材不适合课堂，希望你可以解释一下，西方价值观具体是指什么?因为马克思主义本身好像是西方的一个概念吧?另外，想请教你，教育部对这些有西方价值观的教材如何处理?

　　袁贵仁：谢谢你提出这个问题。你知道，马克思不是中国人，我们把马克思主义作为指导思想，体现了中国共产党的开放精神。我们党把科学的理论和中国的实际相结合，确定为我们的指导思想，一旦确定了，就坚定不移。

　　袁贵仁：我们说的马克思主义，是和中国国情相结合的不断创新的马克思主义，这是我们坚定不移的。我们所说的价值观，就是马克思主义倡导的，和中国传统文化有机结合的价值观，我想这是你刚才这个问题表面上的意思。实际上你是想知道，中国政府或者教育部门是如何推进学生的思想品德、思想政治教育的，或者换句话说，你说的是我们通常讲的学校的德育问题。

　　袁贵仁：我可以这样说，中国有着重视德育包括你刚才说的价值观这样的优良传统，“教书育人，育人为本，德智体美，以德为先”，这是中国学校和教师教育活动的宗旨和根本。我们始终把德育放在首位，如何加强德育，就是包括你刚才讲的思想政治、思想道德教育，主要是三个方面：

　　袁贵仁：在内容上，我们强调坚持、坚定理想信念，加强核心价值观教育，加强优秀传统文化教育，加强中国革命传统教育，这是我们一贯的方针，使我们的学生成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，这是我们的办学宗旨和方向。

　　袁贵仁：在方法上，我们强调融入和贯通。融入就是把我们的指导思想、原则、宗旨融入到各类课程之中，贯通就是要把它贯通到大中小幼教育教学活动之中，我们还特别强调实践、体验，要着力抓好志愿者服务、抓好劳动教育，使他们从理论和实践的结合上来接受我们的价值观，来接受我们的优秀传统文化和革命传统文化。

　　袁贵仁：在功能上，我们特别强调思想政治教育、思想品德教育，要强调学校教育、家庭教育、社会教育共同推进，因此我们认为，家风、校风、政风、行风，包括中国共产党作为执政党的党风，对青少年学生的影响至关重要。我们认为，教师的为人师表、家长的以身作则、国家公务人员和社会名人包括我们在座的各位记者也是名人，因为你们出面的场合机会比较多，许多人都认识你们，我们这些人的榜样示范十分紧要。因此我们强调，在中国的教育中，要高度重视不断改进我们的德育工作。

　　袁贵仁：最后我想表达的是，中国的青少年一代是有理想、有担当、有抱负的一代，是可以也应当大有作为的一代，他们会为中国的繁荣富强、为构建世界命运共同体作出自己应有的贡献。谢谢。

       (根据网络文字直播整理)