——纪念“一二·九”运动
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86年前,
1935年12月9日,
有这样一群人,
他们本应该在教室里,
安心读书,
可华北之大,
已经放不下一张
平静的书桌!
平津危急!
华北危急!
中华民族危急!
他们以年轻的臂膀,
肩负起解.放的重担;
他们用自己的血.肉,
筑起了新的长城;
他们更以沸腾的热血,
涂染起新.中.国的颜色。
他们唤醒了沉睡的民众,
他们书写了新的历史。
历史可以成为过去,
但绝不会被忘记!
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★一二•九运.动凝结下的四条经验教训★
1、青年学生的出路在爱国主.义与马.克.思主.义
一二九运.动因华北危机而引发,其思想根源则在于民族主.义与马.克.思主.义。
在一二九运.动爆发前,随着日本侵.略的加深,自由主.义在学生中的影响日渐降低,而民族主.义和马.克.思主.义的影响则日渐增强。
一二九运.动中,青年学生之所以振臂一挥,云集广场,其精神动力就是爱国主.义。为此他们不怕寒风凛冽,不怕高压水龙,不怕被.捕坐.牢,甚至不怕流.血牺.牲。
但单凭爱国主.义是救不了国的,还需要马.克.思主.义,还需要在运.动中有正确的方向、目标、口号与声援等等。
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马.克.思主.义对一二九运.动的影响充分体现在运动中学生提出的具体要求和目标上:北平学联在一二九运.动爆发后第二天发布的宣传大纲中宣称:“中国是半殖民地半封建的国家,因此中华民族的前途,是反对帝国主.义,反对封建势力”,
可见,一二九运.动从一开始就被赋予反.帝反.封建的民族解.放运.动性质,并且这一认识在随后的运.动中不断得到学生的认同与强化。
毛.主.席说:红军的长征的胜利帮助了“一二九”运.动,同时“一二九”运.动也帮助了红.军。这两件事的结合,就帮助帮助了中华民族。
也就是说,爱国主.义和马.克.思主.义结合起来,是中国共.产.党能够团结中国最大多数人的关键一招。
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2、青年学生要与共.产.党相结合
一二九运.动的发动,与中国共.产.党有着密切关系。
1939年12月,毛.主.席在回顾这个运.动时说:“青年学生好比是一二九运.动的柴火,一切都准备好了,只差用火一点。点火的人是谁呢?就是共.产.党。”
中国共.产.党对一二九运.动的影响体现在:
第一是共.产.党的“八一宣言”,给了青年学生一个明确的政.治方针;
第二是在运.动中给予学生具体指导;
第三是通过中.共外围组织引导学生运.动的走向。
完整的“一二九”抗.日救.亡运.动,应当从1935年5月至1937年7月,经历了酝酿准备、爆发游.行和深入发展三个阶段。
在这三个阶段中,中国共.产.党始终是这个抗日救亡民.主运.动的核心,是“一二九”运.动的发动者、组织者和领导者。
在一二九运.动发动时,青年学生以满腔的热情和无畏的勇气,走在斗.争的前列。但是仅仅依靠这些还不够的。为了使斗.争能够坚持下去并走向胜利,他们需要得到正确的引导和积极的帮助。这就是说,“知识分子要同共.产.党结合”。
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3、青年学生是死读书还是边救.国边读书
学生是否应该牺牲学业,参加救国活动?
如何处理好读书与救国的关系?
这是自五四运.动以后每次学生运.动发生时都会讨论的问题。
一二九运.动爆.发后,北平学生举行总b课。北平各大学校长曾先后两次联名发表《告同学书》,要求学生“恢复学业”,“努力训练自己”。
然而学生认为大学校长们是在用“腐朽的读书救国论”来压制学生运.动,他们宣告:“在目前,‘安心读书’只是一帖安眠药,我们决不再盲然地服下这剂毒药。”
长期的b课,加之南下扩大宣传遇到的一些挫折,导致学生内部产生分裂。
一些同学开始反思过去救亡工作中存在的问题,对过去放弃学业专门从事实际救国运.动的做法产生怀疑。
有学生说:“我到底是走列.宁的路呢,还是走爱因斯坦的路?”换言之,是做革.命家还是做学问家?是读书还是救.国?
于是,有一些学生重新回到了学校,他们认为,我们是学生,死读书是错误的,但是不读书更大错而特错,知识也是救国的武.器;而另一批人,则彻底与学校的学习决裂,全部精力都投入到为了民族解.放而奋斗的洪流中。
在纪录片《北平以北》中,着重讲述的八.路.军中唯一的知识分子团——晋察冀挺进军第十团,其基础就是来源于一二九运.动中的青年学生,他们从未离开北平,他们以极大的牺.牲与艰苦抗争,开辟出了平北抗.日根.据.地。
4、青年学生要与工农群众相结合
毛.主.席指出:知识分子不跟工农结合,就不会有巨大的力量,就干不成大事业。
青年学生虽然在斗争中往往首先觉醒,但他们在全国人口中毕竟是少数。只有当他们的斗.争能够反映人民要求,并在斗.争中得到广大群众支持时,他们才能是坚强有力的,他们的斗.争也才能持续地进行下去。
在中.共北平临时市.委和北平学.联的组.织与领.导下,1936年1月,近500名学生组成“平津学生联合会扩大宣传团”,沿平汉路南下。他们在党的指引下,在向民众宣传抗.日救.亡道理的同时,亲身体验了民众的疾苦,受到了深刻的教育,思想感情发生了重大变化,使许多青年学生从此坚定地走上了革.命的道路。
一二九运.动中青年学生所走过的这条道路,是具有普遍意义的。
因为只有在社会实践中,在与群众相结合的过程中,青年知识分子才能了解群众的愿望和要求,激发自己的爱国主.义情怀和历史使命感,才能磨炼自己的意志,增长自己的实际知识和才干,从而茁壮地成长起来。
毛.主.席和鲁迅先生都看到了这个国家真正“组织起来”的关键,在于打破知识分子与民众之间的壁垒。
毛.主.席曾经把“与工农相结合”定为“青年运.动的方向”,定为区别g命、不g命以至反g命的分界线。小兵认为这个规定今天依然是正确的、伟大的,依然适合今天环境里的青年成长与发展。
那一代的青年学生号召起了整个民族,赶走了东洋西洋鬼子,建设起了两弹一星、铁路大桥、油田水库和遍地学校操场、医疗站、文化馆的现代新.中.国。
那么,今天吃饱了饭的青年人,要干点啥呢?
红色小兵
2021年12月10日 |