我们的教育被“崇洋媚外”害惨了！

　　教育是一个政党、国家和民族长久发展的基石，是培养无产阶级合格接班人的重要途经。

　　教育不仅仅是专业的学校教育，更有社会教育，承担着对广大人民群众的教育、提高的工作。

　　建国后，毛主席对中国教育的发展十分重视，做出许多重大的批示和极具远见的探索。

　　比如，1964年2月13日，毛主席在人民大会堂召开关于教育革命的座谈会，史称“春节座谈会”。

　　会上，毛主席说了一大段批评教育体制的话：

　　——“现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。”

　　——“学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会活动。”

　　——“书读多了，又不能消化，也可能走向反面，成为书呆子，成为教条主义者、修正主义者。”

　　——“中国历史上凡是中状元的，大都没有真才实学，反倒是有些连举人都没有考取的人有点真才实学。刘秀是个太学生，而刘邦则是个大草包。”

　　——“旧教育制度摧残人材，摧残青年，这是对付敌人的办法，我不赞成，要完全改变。”

　　比如，毛主席建国后，组织全国各行各业专家编写全国教材，教材适合中国学生需求，适应中国社会主义建设的需要，承担着培养无产阶级接班人的重大责任，因此，毛主席再三强调教材编写一定要做好。他说：

　　苏联的教材应学就学，不应学的就要果断放弃。我们编写的教材一定要符合中国国情，而且还要有地方特点，一定不可以照抄外国的。课程要减少，分量也要减轻，还要加强分类，为的就是能让中小学生们全面发展!

　　再看看我们今天的教育，乱象怪象频出。总体来说，我们的教育一切以资产阶级为标准，以资本逻辑为目标，编写教材，培养人才。最终导致的结局是什么呢?

　　“毒教材”里的黄毒，黄祸论丑化中国人，宣扬美帝国主义思想和价值观，教材将《谁是最可爱的人》删除，请进了抗美援朝时中国人民最大的敌人麦克阿瑟的文章《责任-荣誉-国家》这是什么道理?

　　倘若说，是教材审查出失误，那纠错就好，现在的问题是源头就坏了，整个教育的方向和思想就歪了，出现任何现象就不足为奇，治标更要治本。

　　教育领域已经被渗透、灌输进了不少的资本主义才有的文化特质，并形成了一种思潮。比如，现在不少特别优秀的学生尤其是文科学生，为什么都热衷于去外国读博士?这个事能够全怪学生吗?有大学教授说出了问题根本，不是我们大学不愿意教，也不是我们的大学教不了，而是现实中我们有些大学越来越习惯于成为美国等西方大学的的预科或分校，并以此为光荣。

　　教育的资本主义渗透和灌输，导致国内对海外学历的无限的夸张的崇拜。比如只要是海归博士，就可以享受超级待遇。这样一个诱导，是一切教育自我殖民化的万恶之源。据说，国内所有职位都是优先给海龟人才以高待遇。一般来说，一个海归可以年薪30万应聘，一个国内毕业生也只有五六万。甚至现在一些地方中小学教师招聘只要是世界排名前100的大学才有资格进入面试，国内师范培养的不行。今天有些大学毕业生，以出国留学为荣，他们的学生都能在国外组织开班会，班级谁要是没出过国，同学聚会都会被排挤。而现实是，我们的国家优质教育资源都集中在这些学校，人民和国家花大力气培养的人，最后不为中国和中国人民服务，反而为西方服务，还恬不知耻讲什么科学无国界。

　　教育的资本主义渗透和灌输，导致我们的整个教育以金本位为导向，从学生培养，到教师发展，都是唯利是图，自私自利。教授成了老板，学生成了打工仔。逼的我们大学的学术评价标准向美国看齐，看你学术成果好坏高低，以在美国西方学术期刊发表论文的数量为标准。这是什么GP标准啊。这种妄自菲薄几乎历史罕见。于是，我们很多大学唯洋是举，一些专家学者把自己主要精力放在在海外刊物发表论文上，而不是讲究扎扎实实为国家教学科研做贡献上。逼的整个教育体制不得不去适应，逼的有情怀的教师和学生不得不学坏。

　　还有比这个导向更加严重的，那就是国家花巨资把大量地市级以上领导干部送到美国哈佛大学肯尼迪政府学院去轮训，这几乎更是特大广告，损害极大。只是党的十八大以来，这个大学被认为是培养策动别国搞颜色革命的教学基地，才对这个计划保持警惕。

　　更严重的问题是，整个社会向资本主义看齐。家长们因此把自己的全部希望用积蓄一辈子的资产，送孩子到海外去读书上，还引以为光荣，其实根本啥也不是。这样的情况不是一个两个，而是一批一群，一市一省一个国家，形成巨大的社会倾向，这能不对国家构成巨大威胁?据说，在美国的硅谷，清华、北大的学子们都已经可以开班会了。据说，美国卡我们脖子的芯片技术大量都是我们自己送去的孩子研究出来的。还据说，美国那些向全世界挥舞的高精尖武器，来对付我们的核武器，很多都是出自中国留学生之手。之前有一个扶贫干部，去到一家，家里只有一位老人，领着政府的低保，工作人员以为他没有儿女，结果老人谈到自己的儿子自豪的很，两个儿子都在美国读博士呢。哈哈，但是她却领着中国政府的低保。这有什么好自豪地，作为一个母亲，我认为这是她最大的悲哀和失败。为美国人培养儿子，自己却无人赡养。活该!

　　我们的教育到底怎么了?病了，病就在于资本主义化。教育领域的“崇洋媚外”尤其厉害。

　　今天的留学不是为了像之前一样，学成报效祖国，今天的留学是为了镀金，要么国外生活，要么回到国内混得开。

　　今天的教育不是为了培养无产阶级接班人，而是为了培养精致的利己主义者。

　　正如普京6月17日在第二十五届圣彼得堡国际经济论坛全会上的讲话那样：

资料图来源：俄媒

　　尊敬的各位同行、朋友!只有当你把你的前途、子女的前途与你的祖国联系在一起时，才会获得真正持久的成功，才会有真正持久的尊严和自尊。

　　我与许多企业家认识多年，我能感受和理解企业家和高管的想法。我曾多次听到你们说，商业远不止于赚取利润。的确，改变身边的环境，为你的家乡、地区和整个国家的发展作出贡献，是实现自我价值的一个极其重要的途径。为人民服务、为社会服务是任何东西都无法取代的，这就是生活的全部意义、事业的全部意义。

　　最近的局势再次证实了我一直以来的忠告：家里更安全。听不进这句话的人在西方已经损失了数亿，甚至数十亿美元，所谓的资本安全港用事实打了这些人的脸。

　　我想再次提醒各位，在座的和不在座的各位，请不要自食其果。我们的国家有巨大的潜力，也不乏光荣的任务。请在这里投资，请把资金用于开设新企业，创造就业机会，发展旅游基础设施，请支持中小学教育、大学教育、医疗卫生、社会保障、文化体育。我知道很多人正是这样做的，我都了解，我只是想再次强调这一点。

　　历史上声名显赫的商业世家和大力扶持文化艺术的著名商人正是这样实践了自己的崇高使命：巴赫鲁申家族、莫罗佐夫家族、丘金家族、里亚布申斯基家族、阿克丘林家族、加列耶夫家族、阿帕纳耶夫家族、马齐耶夫家族，萨瓦·马蒙托夫、巴维尔·特列季亚科夫、德尼·阿尔萨诺夫、达达舍夫、哈吉耶夫。

　　俄罗斯各民族都涌现出众多爱国商人，有俄罗斯族、鞑靼族、布里亚特族、车臣族、达吉斯坦族、雅库特族、奥塞梯族、犹太人、亚美尼亚族等等，他们发扬爱国传统，没有让后代蒙羞，他们的名字永远地载入了我国史册。

　　说到这里，我还想强调一点。对于继承人，对于资本继承人来说，什么更重要还真说不准：是他们继承的金钱和财富，还是祖先们名垂青史的美誉和贡献。

　　先辈的名誉肯定无法挥霍，也无法拿去花天酒地，请原谅我这话有点糙;真正能留给后代继承人的、别人永远也抢不走的，一定是好名声。这好名声肯定会伴随他们的一生，代代相传，会帮助他们，支撑他们，让他们变得更强大，他们可能继承的金钱和财产更强大。

　　我们的先辈留给我的是什么?毛主席留给中国人民的是什么?是他的伟大的战无不胜的精神，是完整独立的国民工业体系，是一套人民当家作主的制度设计。

　　教育必须彻底全面清除“崇洋媚外”的资产积极毒瘤。让我们的少年儿童在社会主义的海洋中荡起双桨......